焦海洋 绘

　　2014年全国各大高校毕业盛典相继落幕，校长们的毕业致辞成了毕业生们对温情校园的最后一次集体怀念。但是，对于校长毕业致辞，有人认为“潮语”过多，学生难以“消化”；也有人指出，这种变化是教育与社会文化合拍的表现。那么，到底该如何看待校长或温情或诙谐的毕业致辞？毕业致辞之于校长和毕业生有着怎样的意义？毕业致辞到底应该遵循什么路线？本期我们聚焦大学校长的毕业致辞，听听专家和网友们怎么说。

让毕业致辞一直温暖下去

　　最近，各大高校毕业盛典相继落幕，校长们的毕业致辞着实吸人眼球。

　　与往年不同的是，不管是幽默诙谐的“萌萌哒”演讲，还是襟怀坦白的“白开水”致辞，今年知名高校的校长们纷纷登台亮相，颇有“你方唱罢我登场”“语不惊人不罢休”的意味，在媒体上引起了不小的轰动。

　　平心而论，相对于以往校长们过于程式化的、有照本宣科之嫌的毕业演说，近些年的毕业致辞自“根叔”开始似乎渐开明丽、清新之气，内容更加新颖多样，有的还极富思辨，可谓非常精彩的励志课，体现出了一校之长的独特个性乃至大学鲜明的办学特色。而那些情深意切、语重心长的致辞，由于与学生平等对视，坦诚相待，着实让听者心生感动，成为“温暖的回忆”。

　　作为大学的“最后一课”，校长的毕业致辞本身有着非常重要的意义，不仅表征了一种姿态，拉近了师生关系，更是集中体现着一所大学的精神风骨。校长有必要在致辞的内容与方式上精心准备，为学生的四年生活画龙点睛。

　　2011年，哈佛大学校长德鲁·福斯特就把本科生毕业典礼变成课堂，以一位过来人的身份，认真回答了学生提出的诸如“如何看待自由”“生活的意义是什么”“人文教育到底有什么用”“为什么很多人去了华尔街”“如何确定自己的选择对不对”等极有价值的问题，为学生做了最后一次答疑解惑，不仅启发了学生思维，也让他们获得一生受用的教益。

　　因此，校长是否具有人格魅力，学校是否具有大学精神，毕业致辞可谓绝好的衡量契机。是让学生一时的热血沸腾，还是陷入久久的反思，不同的校长给出了不一样的答卷。其实，毕业致辞的意义不在于形式，而在于校长以其深厚的学识和特有的人格魅力，发挥一所大学领军人物的作用，为学生的心灵注入一丝脚踏实地、求真务实之风，让大学精神伴随其未来成长。

　　有人说，毕业致辞是一个时代和一种精神，从中可以清晰地触摸到一个国家的大学之道与时代精神。实际上，讲与不讲反映了一种价值观，怎样讲同样映射着一所大学的价值观。当大学校长真正将毕业致辞作为难得的展示机会，倾囊相授自己的人生经验，让大学生实实在在地受到点拨，大学才会成为一回忆就心潮澎湃、心里暖暖的地方，他们才会觉得没有虚度四年时光，不后悔当初跨入这所学校的选择。

　　就像在中国药科大学的毕业典礼上，校长来茂德连续两年站立近9小时，亲自为近4000名毕业生颁发毕业证书，赢得不少赞誉，因为“每一位毕业生都希望校长为自己颁发证书，校长代表的不是个人，而是学校。希望每一位毕业生都留下美好的回忆”。

　　不管是给予学生发自内心的劝慰，还是为学生做一些实实在在的事，大学的“最后一课”都不能等闲视之，都应该以动人的温度助力学生开始新的启航。（李明慧 作者系渤海大学国际交流学院讲师）“最后一课”该有真金白银

　　在又一届大学生即将走向人生新舞台之际，各地传出了大学校长的温情之词，“你还记得失恋后‘多么痛’的爱情领悟吗？你还记得求职时‘多么伤’的社会感悟吗？你还记得面对晨跑‘起还是不起’的纠结吗？”南京审计学院院长晏维龙的遣词造句、语气口吻如此“青春”，让毕业生叫好不已。

　　中国药科大学校长来茂德的致辞则以“祝贺你们完成学业！祝贺你们走向新的人生征程！祝贺部分同学终成眷属”开头，点到了平时轻易不会碰触的学生青涩情感，也让毕业生们拍红了手掌。

　　南京工业大学校长黄维在现场给学生们鞠躬道歉，因为“遗憾没能抽出更多时间跟各位小伙伴交流互动；还没有来得及给你们的教室和宿舍全部安装好空调……”，同样引发了全场近7000名本科毕业生欢呼。

　　如此等等，不一而足。

　　这样的毕业致辞在学生们看来，贴切、现实，富有智慧。“这肯定不是说教，而是与我们毕业生实实在在的心灵沟通和对话。”有学生如是说。但在同样任职于校园的教育工作者看来，如此致辞，温情是有了，甚至多了。但是，除了让即将离校的学生获得一刹那的欣赏或追捧之外，可有多少真金白银？

　　校长们想过没有，由于学校课程设置不合理，盲目跟风，脱离社会需求，很可能导致毕业生们出了校门却进不了职业大门。由于教学方法长期停留在“满堂灌”，多少学生在大学仍然死记硬背，硬生生将高等教育变成了基础教育的“又3年”，虽然绩点高高在上，但无论从思想到表达到创新，实在拿不出什么“绝活”，职场上几乎没有竞争力。由于学校管理不到位，许多学生沉溺于网游，忙碌于恋爱，甚至天天长睡不起，浑浑噩噩过了4年。

　　如今虽然也怀揣文凭出校门，却始终搞不清楚，这进没进过校门到底有何区别？如此等等，微观层面上事涉学生人生，宏观层面上关乎国家发展高等教育初衷的系列重大问题，在整个4年中都未得到重视，更何谈突破，难道只需毕业典礼上，用几句效仿学生，甚至只是部分热衷于赶潮流的学生之用语，赢得容易亢奋的年轻人一阵起哄，就可以一了百了？如此处置不会被人斥之为哗众取宠甚或过于轻浮？

　　在不少高等学府，“以学为主”、“以学生为主”的现代教育理念真正能落到实处的不多，平时任凭学生不满，学校当局和教师我行我素，学生只能徒唤奈何，值此之际，有多少大学生急切地盼望校长能同他们推心置腹地交流沟通。说实话，像“装不装空调”之类真不是什么大问题，即便独生子女也能经受这点考验，只要校长甚至后勤处长能同大家交个心，通情达理，说清楚装还是不装的理由，本来就没有什么非装不可的。4年中视而不见，临到毕业时，却好像学校亏待学生最大的地方莫过于“没全部安装空调”。如此作秀作势，不只是自我开脱，更是忽悠学生，赢得了一时的掌声，可赢得了学生未来人生中对学校的美好记忆？

　　“老夫聊发少年狂”，大庭广众面前装一回萌，在大学校长那里也不算特别掉身价的。只是不要忘记，毕业致辞再打动人心，不过一碟小菜，大学生一辈子成长的基础，国家科学技术和文化学术进步的前景，民族复兴的伟大事业，不可能建立在美妙致辞的沙滩上。也许有人会不以为然，觉得毕业时刻同样可以轻松，同样可以娱乐，但只要大学还称之为“高等学府”，这“高”和“学”总有其沉甸甸的分量，任谁都不能轻浮了去。（顾骏 作者系上海大学教授）

　　网友观点

　　参加工作后，我一直在高校从事秘书工作，每年写校长毕业致辞时，都会“冥想”要讲的话题。如此纠结的原因在于年年都写，思维逐渐定型。查看不少高校有特色的致辞，字里行间可以看出，大多是结合本校实际，经过校长与写作者的反复修改完善。好的寄语应是校长与写作者共同“烹饪”的互动成果，而非个人的单向“苦思”。（王震 川北医学院讲师）

　　毕业致辞是学生人生转型的重要一课，不是校长或校领导班子的作秀场所。致辞的优与劣，重要的是看校长讲话的内容，能否给学生以启迪、回味，能否让学生再品尝一次精神大餐，收获一点精神食粮。有时候，做比说好，比如坚持给每位毕业生颁发毕业证，就比长篇致辞要好。（张同刚 淮阴师范学院）

　　校长致辞少些生硬的官话、刻板的套词，也别太过庄严，始终板着脸孔，应该用真心说真话表真情，也不能陷入“网络流行语”的泥淖，没达到幽默的效果，反而失之于油滑、肤浅、哗众取宠，破坏了典礼气氛。其实，只要表达的是真情，无论说些什么，都会直击人心，鼓舞斗志，成为回荡在学生耳边的温暖话语。（施立夫 黑龙江大学伊春分校）

　　大学校长寄语要短而精。何为短呢？毕业仪式不宜过多，演讲稿篇幅不宜过长，校长说话时间不要过久，空话、套话尽量不要说。何为精呢？校长寄语至少包含以下4个层次：一是志存高远，二是长话短说，三是通俗易懂，四是富有个性。要知道有时一两句不经意的贴心之词胜过一场滔滔不绝的说教，更能让毕业生终生受益。（欧远强 广东湛江市徐闻一中）

　　《中国教育报》2014年6月27日第2版